Ochiq kirishMaqola
Kurbanova Zilola Alisher qizi · Research Focus International Scientific Journal · 2025
Mazkur maqolada pedagoglarning kasblariga nisbatan faolligi va qiziqishini so‘nishi mexanizmlariga e‘tibor qaratilgan, shu bilan birga mazkur xolatdagi shaxslarga qanday yordam berish yo‘llariga to‘xtalib o‘tilgan. Pedagoglarda kasbiy so‘nish jarayonining ijtimoiy-psixologik xususiyatlarini empirik jihatdan o‘rganish hamda kasbiy so‘nish profilaktikasi bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan. Pedagoglarda kasbiy so‘nish jarayonining shakllanishiga ta‘sir etuvchi omillar, mijoz bilan aloqaning chuqurlashuvi, o‘z-o‘zini baholash, o‘zi faoliyat olib borayotgan muassasadagi munosabatlar, nevrotizm (tashvishlanish), mehnat obyektiga nisbatan bo‘lgan munosabat, ekstroversiya kabi ijtimoiy-psixologik omillar empirik tadqiqotlar asosida aniqlangan o‘qituvchilarda kasbiy so‘nish kuzatilish holatlari haqida ma‘lumotlar berilgan. Kasbiy so‘nishning yosh, ish staji bo‘yicha namoyon bo‘lishiga ko‘ra, rezistensiya (qarama-qarshilik), «tanglik darajasi», «charchoq hissi», «hissiy reaksiyaning noadekvatligi», «kasbiy majburiyatlarni bajarish hissining kamayishi» (reduksiya), «tashvishlanish va depressiya» xususiyatlari; erkaklarning voqelikni ichiga yutish, stressogen ta‘sirlarni ayollar singari tezda o‘tkazib yubora olmaslik, erkakning oila boquvchisi, ta‘minotchisi sifatidagi burch va mas‘uliyatini his qilishi kabi gender psixologik xususiyatlari asoslangan xulosalarga yo‘nalgan. /