Asosiy mazmunga o‘tish

Muallif profili

Rahimova Oyshajon Inomjon qizi

Annotatsiya. Ushbu maqolada adabiyot darslarida muammoli ta‘lim texnologiyasidan foydalanishning ahamiyati, samaradorligi va bu jarayondagi pedagogik metodlardan foydalanish uslublari yoritiladi. Maqolada o‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish, ijodiy salohiyatini o‘stirish hamda badiiy asarlarni chuqur tahlil qilishda muammoli vaziyatlarning o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, adabiy ta‘limda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan, "fishbone", "socratic method" kabi metodlar o‘quvchilarning muammoli vaziyatga qay darajada yechim topa olishiga, aqliy salohiyatini rivojlantirishga yordam beradi. Tadqiqot natijalari muammoli ta‘lim texnologiyasidan foydalanish o‘quvchilarning kreativ fikrlashini, faol ishtirok etishini va badiiy asarlarni chuqurroq anglashiga xizmat qilishini ko‘rsatadi.

Bu men

Iqtibos ko‘rsatkichlari

Ilmiy ishlar

1

ReLibrary iqtiboslari

0

Tekshirilgan

ReLibrary korpusi bo‘yichaMetodologiya

OpenAlex

0

Tekshirilgan

Crossref

0

Tekshirilgan

h-indeksi (ReLibrary)

0

Tekshirilgan

ReLibrary korpusi bo‘yichaMetodologiya

i10-indeksi (ReLibrary)

0

Tekshirilgan

ReLibrary korpusi bo‘yichaMetodologiya

OpenAlex va Crossref raqami — faqat ReLibrary’dagi ommaviy ilmiy ishlar bo‘yicha shu manba raqamlarining yig‘indisi; OpenAlex yoki Crossref saytidagi muallif va jurnal ko‘rsatkichidan farq qilishi mumkin (ular ReLibrary’da yo‘q ilmiy ishlarni ham sanaydi). Sana — shu ilmiy ishlar ichidagi eng eski tekshiruv. Manbalar bir-biriga qo‘shilmaydi — har biri alohida ko‘rsatiladi. Metodologiya sahifasiga qarang. Nega raqamlar farq qiladi? · h-indeks va iqtiboslar qanday hisoblanadi

Ilmiy ishlar

1

Tartib: ko‘p iqtibos olganlari birinchiAvval ReLibrary iqtiboslari, keyin OpenAlex, keyin Crossref bo‘yicha — raqamlar qo‘shilmaydi; teng bo‘lsa, yangisi oldinda.