GLOBAL TA‘LIM STANDARTLARI ZAMONAVIY TEXNOLOGIYALAR BILAN INTEGRATSIYA HOLATIDA MILLIYLIKNI SAQLAB QOLISH YO‘LLARI

Mazkur maqolada global ta‘lim standartlari va zamonaviy texnologiyalarning ta‘lim tizimiga kirib kelishi sharoitida milliy qadriyatlar, madaniyat va milliy o‘zlikni saqlab qolish masalalari tahlil qilinadi. Shuningdek, ta‘lim jarayonida innovatsion texnologiyalardan samarali foydalanish bilan bir qatorda milliy an‘analar va ma‘naviy merosni yosh avlod ongiga singdirishning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Muallif tomonidan milliylikni asrash va rivojlantirishning samarali yo‘llari hamda ta‘lim tizimida qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan amaliy tavsiyalar bayon etilgan.

GLOBAL TA’LIM STANDARTLARI ZAMONAVIY TEXNOLOGIYALAR BILAN INTEGRATSIYA HOLATIDA MILLIYLIKNI SAQLAB QOLISH YOʻLLARI Odilov Komiljon Furqatjon oʻgʻli Andijon davlat pedagogika instituti talabasi E-mail: odilovkomiljon47@gmail.com ORCID: 0009-0004-5888-8222 https://doi.org/10.5281/zenodo.21716379 Annotatsiya: Mazkur maqolada global ta’lim standartlari va zamonaviy texnologiyalarning ta’lim tizimiga kirib kelishi sharoitida milliy qadriyatlar, madaniyat va milliy oʻzlikni saqlab qolish masalalari tahlil qilinadi. Shuningdek, ta’lim jarayonida innovatsion texnologiyalardan samarali foydalanish bilan bir qatorda milliy an’analar va ma’naviy merosni yosh avlod ongiga singdirishning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Muallif tomonidan milliylikni asrash va rivojlantirishning samarali yoʻllari hamda ta’lim tizimida qoʻllanilishi mumkin boʻlgan amaliy tavsiyalar bayon etilgan. Kalit soʻzlar: global ta’lim, milliylik, milliy qadriyatlar, zamonaviy texnologiyalar, raqamli ta’lim, madaniy meros, ta’lim integratsiyasi, ma’naviyat, innovatsion pedagogika, globallashuv.

ПУТИ СОХРАНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ГЛОБАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ С СОВРЕМЕННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ Одилов Комилжон Фурқатжон ўғли Студент Андижанского государственного педагогического института E-mail: odilovkomiljon47@gmail.com ORCID: 0009-0004-5888-8222 Аннотация: В данной статье анализируются вопросы сохранения национальных ценностей, культуры и национальной идентичности в условиях внедрения глобальных образовательных стандартов и современных технологий в систему образования. Также рассматриваются педагогические возможности эффективного использования инновационных технологий в образовательном процессе наряду с формированием у молодого поколения уважения к национальным традициям и духовному наследию. Автором представлены эффективные пути сохранения и развития национальной самобытности, а также практические рекомендации, которые могут быть применены в системе образования. Ключевые слова: глобальное образование, национальная идентичность, национальные ценности, современные технологии, цифровое образование, культурное наследие, образовательная интеграция, духовность, инновационная педагогика, глобализация.

WAYS TO PRESERVE NATIONAL IDENTITY IN THE CONTEXT OF INTEGRATING GLOBAL EDUCATIONAL STANDARDS WITH MODERN TECHNOLOGIES Odilov Komiljon Furqatjon oʻgʻli Student, Andijan State Pedagogical Institute E-mail: odilovkomiljon47@gmail.com

ORCID: 0009-0004-5888-8222 Abstract: This article analyzes the issues of preserving national values, culture, and national identity in the context of the integration of global educational standards and modern technologies into the education system. It also highlights the pedagogical opportunities for instilling national traditions and spiritual heritage in the minds of the younger generation while effectively utilizing innovative technologies in the educational process. The author presents effective approaches to preserving and developing national identity, as well as practical recommendations that can be implemented within the education system. Keywords: global education, national identity, national values, modern technologies, digital education, cultural heritage, educational integration, spirituality, innovative pedagogy, globalization.

KIRISH Bugungi globallashuv davrida ta’lim tizimi jamiyat taraqqiyotining eng muhim omillaridan biri sifatida e’tirof etilmoqda. Dunyo mamlakatlari oʻrtasidagi iqtisodiy, siyosiy va madaniy integratsiya jarayonlarining kuchayishi ta’lim sohasida ham yagona standartlar va zamonaviy yondashuvlarning shakllanishiga olib kelmoqda. Xususan, xalqaro ta’lim standartlari, kredit-modul tizimi, kompetensiyaviy yondashuv, raqamli texnologiyalar hamda sun’iy intellekt imkoniyatlarining ta’lim jarayoniga joriy etilishi ta’lim sifatini oshirish, bilim olish imkoniyatlarini kengaytirish va kadrlar tayyorlash samaradorligini yuksaltirishga xizmat qilmoqda. Zamonaviy texnologiyalar yordamida ta’lim jarayonining interaktivligi ortib, masofaviy ta’lim, elektron kutubxonalar, virtual laboratoriyalar va onlayn platformalar orqali bilim olish imkoniyatlari kengaymoqda. Bu esa oʻquvchilarning mustaqil ta’lim olish koʻnikmalarini rivojlantirish, xalqaro tajribalarni oʻrganish va global bilimlar makoniga integratsiyalashuvini ta’minlamoqda. Shu bilan birga, ta’limning xalqaro maydonga chiqishi yoshlarning dunyoqarashini kengaytirib, ularni zamonaviy kasb va mutaxassisliklarga tayyorlashda muhim ahamiyat kasb etmoqda. Biroq globallashuv va texnologik taraqqiyotning ijobiy jihatlari bilan bir qatorda ayrim salbiy oqibatlari ham mavjud. Xususan, turli madaniyatlarning oʻzaro ta’siri natijasida ayrim hollarda milliy til, urf-odatlar, an’analar va ma’naviy qadriyatlarga nisbatan befarqlik kuchayishi mumkin. Ayniqsa, internet tarmogʻi va ommaviy axborot vositalari orqali kirib kelayotgan yot gʻoyalar hamda ommaviy madaniyat unsurlari yoshlarning milliy oʻzligini anglashiga salbiy ta’sir koʻrsatishi ehtimoldan xoli emas. Shu sababli ta’lim tizimida global standartlarni joriy etish bilan bir qatorda milliy qadriyatlarni asrab-avaylash va rivojlantirish masalasi alohida e’tibor talab etadi. Milliylik har bir xalqning tarixiy taraqqiyoti, madaniy merosi, tili, diniy va ma’naviy qadriyatlari, urf-odatlari hamda an’analarini oʻzida mujassamlashtirgan muhim tushunchadir. U xalqning oʻzligini saqlab qolish, milliy gʻurur va vatanparvarlik tuygʻularini shakllantirishda asosiy omil hisoblanadi. Ta’lim tizimi esa ushbu qadriyatlarni yosh avlodga yetkazish, ularni milliy ruhda tarbiyalash va barkamol shaxs sifatida voyaga yetkazishda muhim ijtimoiy institut vazifasini bajaradi.

MATERIALLAR VA METODLAR Global ta’lim standartlarini zamonaviy texnologiyalar bilan integratsiya qilish jarayonida milliylikni saqlab qolish masalasi pedagogika, falsafa, madaniyatshunoslik va axborot texnologiyalari kesishgan nuqtada shakllanayotgan murakkab ilmiy muammolardan biridir. Mazkur yoʻnalishdagi ilmiy va me’yoriy manbalarni tahlil qilish global ta’lim talablarini milliy qadriyatlar, tarixiy xotira, ona tili, ma’naviy meros va milliy tarbiya tamoyillari bilan uygʻunlashtirish zarurligini koʻrsatadi.

Sh.M. Mirziyoyevning “Yangi Oʻzbekiston strategiyasi” asarida zamonaviy taraqqiyotning asosiy omili sifatida inson kapitalini rivojlantirish, ta’lim sifatini oshirish, yoshlarning intellektual va ma’naviy salohiyatini yuksaltirish masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Muallif ta’lim tizimini xalqaro mezonlar asosida modernizatsiya qilish bilan birga milliy oʻzlikni, tarixiy merosni va ma’naviy qadriyatlarni asrash zarurligini ta’kidlaydi [1]. Mazkur yondashuv global ta’lim standartlarini milliy ta’lim tizimiga tatbiq etishda ularni toʻgʻridan toʻgʻri koʻchirish emas, balki milliy manfaatlar va jamiyat ehtiyojlariga moslashtirish lozimligini anglatadi. Demak, xalqaro tajribani oʻzlashtirish jarayonida milliy ta’lim modelining oʻziga xosligini saqlash strategik ahamiyat kasb etadi.

Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining yangi tahririda har bir shaxsning ta’lim olish huquqi, davlatning uzluksiz ta’lim tizimini rivojlantirish, ilm-fan va madaniyatni qoʻllab-quvvatlash borasidagi majburiyatlari belgilangan [2]. Konstitutsiyaviy normalar ta’limni nafaqat iqtisodiy taraqqiyot vositasi, balki milliy va umuminsoniy qadriyatlarni avloddan avlodga yetkazuvchi ijtimoiy institut sifatida talqin qilish imkonini beradi. Shu nuqtai nazardan, raqamli ta’lim platformalari, sun’iy intellekt, masofaviy ta’lim va xalqaro baholash dasturlarini joriy etish jarayonida milliy til, madaniyat va tarixga oid ta’lim mazmunining ustuvorligini ta’minlash huquqiy zarurat sifatida namoyon boʻladi.

O. Musurmonovaning ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasiga bagʻishlangan tadqiqotlarida ta’lim va tarbiya jarayonining milliy ma’naviyat bilan uzviy bogʻliqligi asoslanadi. Muallif yosh avlodning dunyoqarashi, axloqiy fazilatlari va fuqarolik pozitsiyasini shakllantirishda oila, mahalla, ta’lim muassasasi hamda milliy an’analarning muhim oʻrin tutishini qayd etadi [3]. Ushbu qarashlar zamonaviy texnologiyalar vositasida ta’lim berishda faqat bilim va koʻnikmalarni uzatish bilan cheklanib qolmasdan, milliy qadriyatlarni ham raqamli mazmunga singdirish zarurligini koʻrsatadi. Masalan, elektron darsliklar, multimedia resurslari va virtual ta’lim muhitida xalq ogʻzaki ijodi, milliy tarix, urf-odatlar, buyuk allomalar merosi hamda an’anaviy axloqiy qadriyatlarning aks ettirilishi milliylikni saqlashning samarali yoʻllaridan biridir.

R.X. Joʻrayevning pedagogika nazariyasi va amaliyotiga oid qarashlarida ta’limning mazmuni, shakli, metodlari va vositalari jamiyat taraqqiyoti bilan uzviy aloqada ekanligi yoritiladi [4]. Muallif ta’lim samaradorligini oshirishda pedagogik jarayonning tizimliligi, shaxsga yoʻnaltirilganligi va tarbiyaviy xususiyatini muhim deb hisoblaydi. Ushbu nazariy yondashuv global standartlar bilan integratsiya sharoitida ta’lim mazmunini milliy komponentlar asosida shakllantirishga metodologik asos boʻla oladi. Ya’ni xalqaro kompetensiyalar, jumladan, tanqidiy fikrlash, ijodkorlik, kommunikatsiya, hamkorlik va raqamli savodxonlik milliy madaniyatga oid materiallar vositasida rivojlantirilishi mumkin. Bunda global kompetensiya va milliy identiklik bir-biriga qarama-qarshi tushunchalar sifatida emas, balki oʻzaro toʻldiruvchi pedagogik hodisalar sifatida talqin qilinadi.

M.X. Toʻxtaxodjayevaning pedagogikaga oid asarlarida ta’limning qonuniyatlari, tamoyillari, mazmuni va tarbiyaviy imkoniyatlari atroflicha tahlil qilingan. Muallif pedagogik jarayonning samaradorligi ta’lim va tarbiyaning birligi, milliy hamda umuminsoniy qadriyatlarning uygʻunligi bilan bogʻliq ekanligini koʻrsatadi [5]. Ushbu qarashlar zamonaviy texnologiyalarni qoʻllashda pedagogning roli pasaymasligi, aksincha, uning ma’naviy yoʻnaltiruvchi, tarbiyachi va madaniy vositachi sifatidagi vazifasi kuchayishi lozimligini anglatadi. Chunki texnologiya axborotni tez va samarali yetkazishi mumkin, biroq u ta’lim mazmunining axloqiy va milliy yoʻnalishini mustaqil ravishda belgilamaydi. Shu sababli raqamli ta’lim vositalari pedagogning maqsadli metodik rahbarligi asosida qoʻllanilishi kerak.

UNESCOning “Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives” hujjatida barqaror rivojlanish maqsadlarini ta’lim mazmuniga integratsiya qilish, oʻquvchilarda tizimli fikrlash, mas’uliyat, hamkorlik va kelajakni prognoz qilish kompetensiyalarini rivojlantirish zarurligi belgilangan [6]. Mazkur hujjat global ta’lim standartlarining muhim yoʻnalishlarini ifodalaydi. Shu bilan birga, barqaror rivojlanish ta’limi mahalliy sharoit, madaniy xususiyat va hududiy ehtiyojlarni hisobga olgan holda tashkil etilishi kerak. Demak, Oʻzbekiston ta’lim tizimida barqaror rivojlanish maqsadlarini oʻrgatishda milliy ekologik tajriba, suvdan foydalanish madaniyati, mahalla hamkorligi, oilaviy qadriyatlar va tabiatga ehtiyotkor munosabat kabi an’anaviy qarashlardan foydalanish mumkin. Bunday yondashuv global maqsadlarni milliy mazmun bilan boyitadi.

UNESCOning 2023-yildagi Global ta’lim monitoringi hisobotida texnologiyalarning ta’lim sifatiga ta’siri, raqamli tafovut, ma’lumotlar xavfsizligi, oʻqituvchining roli va texnologiyalarni maqsadga muvofiq qoʻllash masalalari tahlil etilgan [7]. Hisobotda texnologiyaning oʻzi avtomatik ravishda ta’lim sifatini oshirmasligi, uning natijadorligi pedagogik maqsad, ijtimoiy sharoit va foydalanish madaniyatiga bogʻliq ekanligi koʻrsatiladi. Mazkur xulosa milliylikni saqlash nuqtai nazaridan ham muhimdir. Agar raqamli platformalar va elektron resurslar asosan xorijiy tillar, madaniy stereotiplar va boshqa jamiyatlarga xos qadriyatlar asosida shakllantirilsa, milliy ta’lim mazmunining qisqarishi xavfi yuzaga keladi. Shu sababli mahalliy raqamli kontentni yaratish, oʻzbek tilidagi sifatli ta’lim resurslarini koʻpaytirish, milliy tarix va madaniyatga oid virtual platformalarni rivojlantirish dolzarb vazifa hisoblanadi.

N. Saidahmedovning yangi pedagogik texnologiyalarga oid tadqiqotlarida pedagogik texnologiya oldindan belgilangan maqsadga erishishni kafolatlovchi, izchil loyihalashtirilgan ta’lim jarayoni sifatida talqin qilinadi [8]. Muallif interfaol metodlar, oʻquvchi faolligi, mustaqil fikrlash va natijaga yoʻnaltirilgan ta’limning ahamiyatini asoslaydi. Ushbu qarashlar global ta’lim standartlarini oʻzlashtirishda zamonaviy metodlardan foydalanish, shu bilan birga ularning mazmunini milliy qadriyatlar asosida shakllantirish imkonini beradi. Masalan, loyiha metodi asosida milliy hunarmandchilikni oʻrganish, muammoli ta’lim orqali Orol muammosini tahlil qilish, raqamli hikoyalar orqali tarixiy shaxslar faoliyatini yoritish, virtual ekskursiyalar yordamida milliy me’moriy yodgorliklarni oʻrganish mumkin.

Tahlil qilingan manbalar global ta’lim standartlari va zamonaviy texnologiyalar integratsiyasida milliylikni saqlashning bir necha muhim yoʻnalishini belgilash imkonini beradi. Birinchidan, xalqaro ta’lim standartlari milliy ta’lim tizimiga mahalliy ehtiyojlar, tarixiy tajriba va madaniy qadriyatlarni hisobga olgan holda moslashtirilishi lozim. Ikkinchidan, ta’limning huquqiy, ma’naviy va tarbiyaviy asoslari milliy identiklikni mustahkamlashga xizmat qilishi kerak. Uchinchidan, zamonaviy texnologiyalar milliy til va madaniyatga oid raqamli kontent yaratish vositasi sifatida qoʻllanilishi zarur. Toʻrtinchidan, global kompetensiyalarni rivojlantirish jarayoni milliy va umuminsoniy qadriyatlarning uygʻunligi asosida tashkil etilishi kerak.

Shunday qilib, adabiyotlar tahlili global ta’lim standartlari va raqamli texnologiyalarni joriy etish milliylikni zaiflashtiruvchi emas, balki uni yangi shakllarda rivojlantiruvchi omilga aylantirilishi mumkinligini koʻrsatadi. Buning uchun ta’lim mazmunini milliy qadriyatlar bilan boyitish, oʻzbek tilidagi raqamli resurslarni kengaytirish, oʻqituvchilarning milliy-madaniy va raqamli kompetensiyalarini rivojlantirish, xalqaro tajribani tanqidiy va moslashtiruvchi yondashuv asosida oʻzlashtirish talab etiladi. Ana shunday integrativ yondashuv global ta’lim makonida raqobatbardosh, shu bilan birga oʻz milliy oʻzligini anglagan yosh avlodni tarbiyalashga xizmat qiladi.

Yangi Oʻzbekiston sharoitida ta’lim tizimini xalqaro talablar asosida modernizatsiya qilish bilan birga, milliy madaniyat va qadriyatlarni ta’lim mazmuniga chuqur singdirish davlat siyosatining ustuvor yoʻnalishlaridan biri sifatida belgilangan. Shu bois global ta’lim standartlari va zamonaviy texnologiyalar bilan integratsiyalashuv jarayonida milliylikni saqlab qolishning samarali mexanizmlarini ishlab chiqish va amaliyotga tatbiq etish muhim ilmiy-pedagogik vazifa hisoblanadi. Mazkur maqolada global ta’lim standartlari va zamonaviy texnologiyalarning ta’lim tizimiga ta’siri, ularning afzalliklari hamda milliy qadriyatlarni saqlash bilan bogʻliq muammolar tahlil qilinadi. Shuningdek, innovatsion ta’lim muhitida milliylikni asrash, yosh avlodda milliy oʻzlikni anglashni rivojlantirish va ta’lim mazmunini milliy qadriyatlar bilan uygʻunlashtirishning samarali yoʻllari yoritib beriladi.

NATIJALAR XXI asrda ta’lim tizimi inson kapitalini rivojlantirishning eng muhim omillaridan biri sifatida e’tirof etilmoqda. Jahon miqyosida iqtisodiy va texnologik taraqqiyotning jadallashuvi ta’limga qoʻyilayotgan talablarni ham tubdan oʻzgartirmoqda. Shu sababli koʻplab davlatlar ta’lim sifatini oshirish, kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish hamda yoshlarni global mehnat bozoriga mos ravishda tayyorlash maqsadida xalqaro ta’lim standartlarini joriy etishga alohida e’tibor qaratmoqda. Global ta’lim standartlari ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish, oʻquvchilarning nazariy bilimlari bilan bir qatorda amaliy koʻnikmalarini ham rivojlantirishga xizmat qiladi. Ushbu standartlar asosida tashkil etilgan ta’lim tizimi oʻquvchilarda mustaqil fikrlash, muammolarni hal etish, jamoada ishlash, muloqot qilish va innovatsion gʻoyalarni ilgari surish kabi kompetensiyalarni shakllantiradi. Ayniqsa, bugungi kunda dunyo ta’lim tizimida keng qoʻllanilayotgan kompetensiyaviy yondashuv ta’lim oluvchilarning hayotiy vaziyatlarda bilimlardan samarali foydalanish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilganligi bilan ahamiyatlidir. Zamonaviy ta’limning muhim yoʻnalishlaridan biri hisoblangan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) ta’limi ham global standartlarning ajralmas qismi sanaladi. Ushbu yondashuv fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika fanlarini oʻzaro integratsiyalashgan holda oʻqitishni nazarda tutadi[9]. Natijada oʻquvchilar nafaqat nazariy bilimlarga ega boʻladilar, balki real hayotdagi muammolarni ijodiy va innovatsion yondashuv asosida hal qilish koʻnikmalarini ham egallaydilar. Bu esa kelajakda yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlashda muhim omil boʻlib xizmat qiladi. Raqamli texnologiyalar va sun’iy intellektning rivojlanishi ham ta’lim tizimiga yangicha talablarni qoʻymoqda. Bugungi kunda raqamli savodxonlik har bir shaxs uchun zarur kompetensiyalardan biri hisoblanadi. Elektron ta’lim platformalari, virtual laboratoriyalar, onlayn kurslar va sun’iy intellekt asosidagi ta’lim vositalari oʻquvchilarga keng imkoniyatlar yaratmoqda. Ular yordamida ta’lim olish jarayoni yanada qulay, tezkor va samarali boʻlib bormoqda. Shu bilan birga, oʻquvchilarning axborotni izlash, tahlil qilish va undan oqilona foydalanish koʻnikmalari ham rivojlanmoqda. Global ta’lim standartlarining yana bir muhim jihati xalqaro hamkorlikni rivojlantirishdir. Turli davlatlar oʻrtasida talabalar almashinuvi, qoʻshma ta’lim dasturlari, xalqaro grantlar va ilmiy loyihalar soni ortib bormoqda. Bu esa yoshlarning dunyoqarashini kengaytirish, xorijiy tillarni puxta oʻzlashtirish hamda boshqa xalqlarning madaniyati va tajribasini oʻrganish imkoniyatini yaratadi. Natijada xalqaro maydonda raqobatbardosh, zamonaviy bilim va koʻnikmalarga ega boʻlgan mutaxassislarni tayyorlash imkoniyati kengayadi.

MUHOKAMA Shu bilan birga, global ta’lim standartlarini joriy etish jarayonida ayrim muammolar ham yuzaga kelishi mumkin. Xususan, xalqaro tajribalarni koʻr-koʻrona qabul qilish milliy ta’lim tizimining oʻziga xos jihatlarini e’tibordan chetda qoldirishga olib kelishi ehtimoli mavjud. Har bir xalqning asrlar davomida shakllangan pedagogik tajribasi, milliy qadriyatlari, urf-odatlari va madaniy merosi mavjud boʻlib, ular yosh avlod tarbiyasida muhim ahamiyat kasb etadi. Agar ta’lim jarayonida ushbu omillarga yetarlicha e’tibor berilmasa, yoshlarning milliy oʻzligini anglash darajasi pasayishi mumkin. Globallashuv jarayonlari natijasida ayrim hollarda ommaviy madaniyatning keng tarqalishi ham kuzatilmoqda. Internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali kirib kelayotgan turli axborotlar yoshlarning dunyoqarashiga kuchli ta’sir koʻrsatmoqda. Bu esa ba’zan milliy qadriyatlar, an’analar va ma’naviy me’yorlarga nisbatan befarqlikni keltirib chiqarishi mumkin. Shu sababli ta’lim tizimida zamonaviy texnologiyalardan foydalanish bilan birga, milliy madaniyat va ma’naviy merosni targʻib etishga ham alohida e’tibor qaratilishi zarur. Milliylikni saqlab qolishning eng samarali yoʻllaridan biri ta’lim mazmunini milliy qadriyatlar asosida boyitish hisoblanadi. Oʻquv dasturlarida xalqimizning boy tarixi, madaniyati, adabiy merosi, milliy urf-odatlari va an’analariga oid mavzularni keng yoritish yoshlarning milliy oʻzligini anglashiga xizmat qiladi. Shuningdek, buyuk ajdodlarimizning ilmiy va ma’naviy merosini oʻrganish orqali ularda milliy gʻurur va vatanparvarlik tuygʻularini shakllantirish mumkin. Ta’lim jarayonida zamonaviy texnologiyalarni milliy mazmun bilan uygʻunlashtirish ham muhim ahamiyatga ega. Masalan, elektron darsliklar, mobil ilovalar, virtual muzeylar va multimedia vositalari orqali milliy tarix, madaniyat va qadriyatlarni yoshlar ongiga samarali singdirish mumkin. Bu esa bir tomondan innovatsion ta’limni rivojlantirsa, ikkinchi tomondan milliylikni asrash va targʻib etishga xizmat qiladi.

Demak, global ta’lim standartlari zamonaviy ta’lim tizimini rivojlantirish, yoshlarni xalqaro maydonda raqobatbardosh kadrlar sifatida tayyorlashda muhim ahamiyatga ega. Biroq ushbu jarayonda milliy qadriyatlar, madaniy meros va ma’naviy an’analarni asrab-avaylash, ularni zamonaviy texnologiyalar bilan uygʻunlashtirish dolzarb vazifa boʻlib qolmoqda. Faqatgina global va milliy manfaatlarning uygʻunligi asosida tashkil etilgan ta’lim tizimigina har tomonlama barkamol, bilimli va vatanparvar yoshlarni tarbiyalashga xizmat qiladi.

Bugungi kunda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi ta’lim tizimida tub oʻzgarishlarni yuzaga keltirmoqda. Raqamli texnologiyalar, internet tarmogʻi, sun’iy intellekt, multimedia vositalari va elektron ta’lim platformalarining keng qoʻllanilishi ta’lim jarayonining sifat va samaradorligini oshirishga xizmat qilmoqda. Zamonaviy texnologiyalar nafaqat bilim berish usullarini takomillashtirmoqda, balki ta’lim oluvchilarning mustaqil fikrlashi, ijodkorligi va innovatsion yondashuvlarini rivojlantirish uchun ham qulay imkoniyatlar yaratmoqda.

Ta’lim jarayonida zamonaviy texnologiyalardan foydalanish oʻquvchilarning bilimlarni oʻzlashtirish darajasini oshirishga yordam beradi. Elektron darsliklar, interaktiv taqdimotlar, videodarslar va multimediali oʻquv materiallari murakkab mavzularni sodda va tushunarli tarzda oʻrganish imkonini yaratadi. Ayniqsa, vizual va audio vositalar orqali berilgan ma’lumotlar oʻquvchilarning eslab qolish qobiliyatini kuchaytiradi hamda darslarning qiziqarli tashkil etilishiga xizmat qiladi. Natijada ta’lim oluvchilarning fanga boʻlgan qiziqishi ortib, oʻquv jarayonidagi faolligi kuchayadi. Virtual laboratoriyalar va simulyatsion dasturlar ham zamonaviy ta’limning muhim tarkibiy qismlaridan biri hisoblanadi. Ular yordamida oʻquvchilar murakkab tajribalarni xavfsiz va qulay sharoitda amalga oshirish imkoniyatiga ega boʻladilar[10]. Masalan, fizika, kimyo, biologiya va texnika fanlari boʻyicha turli laboratoriya mashgʻulotlarini virtual muhitda bajarish orqali nazariy bilimlarni amaliyot bilan bogʻlash mumkin. Bu esa ta’lim sifatini oshirish va amaliy koʻnikmalarni shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Soʻnggi yillarda sun’iy intellekt texnologiyalarining ta’lim tizimiga kirib kelishi yangi imkoniyatlarni yuzaga chiqarmoqda. Sun’iy intellekt asosidagi platformalar har bir oʻquvchining bilim darajasi, qobiliyati va ehtiyojlarini tahlil qilib, individual ta’lim yoʻnalishini shakllantirish imkonini beradi. Bunday tizimlar oʻquvchilarning xatolarini aniqlash, bilimdagi boʻshliqlarni toʻldirish va oʻquv jarayonini shaxsiylashtirish orqali ta’lim samaradorligini oshiradi. Shu bilan birga, oʻqituvchilarga ham darslarni rejalashtirish va baholash jarayonlarida yordam beradi. Masofaviy ta’lim texnologiyalari ham zamonaviy ta’limning ajralmas qismiga aylanib bormoqda. Internet tarmogʻi orqali tashkil etiladigan onlayn darslar geografik masofa va vaqt cheklovlarini bartaraf etib, ta’lim olish imkoniyatlarini kengaytirmoqda. Ayniqsa, pandemiya davrida masofaviy ta’limning ahamiyati yanada yaqqol namoyon boʻldi. Bugungi kunda koʻplab ta’lim muassasalari an’anaviy va onlayn ta’lim elementlarini uygʻunlashtirgan holda faoliyat yuritmoqda. Bu esa ta’limning moslashuvchanligi va uzluksizligini ta’minlashga xizmat qilmoqda. Zamonaviy texnologiyalar yoshlarning axborot madaniyatini shakllantirishda ham muhim rol oʻynaydi. Axborot oqimining keskin ortib borayotgan sharoitida oʻquvchilarni kerakli ma’lumotlarni izlash, saralash, tahlil qilish va ulardan oqilona foydalanishga oʻrgatish muhim vazifalardan biridir. Raqamli savodxonlik koʻnikmalarining rivojlanishi yoshlarning zamonaviy jamiyat talablariga moslashuvini ta’minlaydi hamda ularni kelajakdagi kasbiy faoliyatga tayyorlaydi.

Biroq zamonaviy texnologiyalarning ta’limdagi oʻrni faqat bilim berish bilan cheklanib qolmaydi. Ular milliy madaniyat va ma’naviy merosni saqlash hamda targʻib etishda ham muhim vosita boʻlib xizmat qilmoqda. Globallashuv sharoitida milliy qadriyatlarni yosh avlod ongiga singdirish dolzarb masalalardan biri hisoblanadi. Shu nuqtai nazardan, raqamli texnologiyalar milliy madaniyatni zamonaviy shakllarda targʻib qilish uchun keng imkoniyatlar yaratadi.

Bugungi kunda milliy tarix, adabiyot, folklor, urf-odatlar va san’at namunalarini oʻz ichiga olgan elektron resurslar soni ortib bormoqda. Elektron kutubxonalar, raqamlashtirilgan tarixiy manbalar, virtual muzeylar va multimedia dasturlari orqali yoshlar milliy meros bilan yaqindan tanishish imkoniyatiga ega boʻlmoqda. Ayniqsa, buyuk ajdodlarimizning ilmiy va madaniy merosini raqamli formatda taqdim etish yoshlarning tarixiy xotirasini mustahkamlash va milliy gʻurur tuygʻusini shakllantirishga xizmat qiladi.

Shuningdek, mobil ilovalar va internet platformalari orqali milliy qadriyatlarni targʻib etuvchi turli loyihalar amalga oshirilmoqda. Milliy ertaklar, afsonalar, maqollar, xalq ogʻzaki ijodi namunalarining elektron shaklda taqdim etilishi yoshlarning oʻz madaniyatiga boʻlgan qiziqishini oshiradi. Bundan tashqari, milliy bayramlar, urf-odatlar va an’analar haqidagi videomateriallar ham yosh avlodning ma’naviy dunyoqarashini boyitishga yordam beradi. Raqamli platformalarda milliy kontent ulushini oshirish bugungi kunning muhim vazifalaridan biri hisoblanadi. Chunki internet makonida xorijiy madaniy mahsulotlar ustunlik qilayotgan bir paytda milliy mazmundagi sifatli elektron resurslarni yaratish va ommalashtirish zarur. Bu nafaqat milliy madaniyatni saqlash, balki uni xalqaro miqyosda targʻib qilish imkoniyatini ham yaratadi. Shu bois ta’lim tizimida zamonaviy texnologiyalardan foydalanishda milliy manfaatlar va qadriyatlarni hisobga olish muhim ahamiyatga ega.

Globallashuv jarayonlari, xalqaro ta’lim standartlarining joriy etilishi va zamonaviy texnologiyalarning ta’lim tizimiga keng kirib kelishi yosh avlodni zamon talablariga mos ravishda tarbiyalash uchun katta imkoniyatlar yaratmoqda. Shu bilan birga, ushbu jarayonlar milliy oʻzlikni saqlash, milliy qadriyatlarni yoshlar ongiga singdirish va ma’naviy merosni avloddan avlodga yetkazish masalasini ham dolzarb vazifaga aylantirmoqda. Chunki har qanday xalqning taraqqiyoti uning milliy qadriyatlari, madaniyati va tarixiy xotirasini asrab-avaylagan holda amalga oshirilgandagina barqaror va samarali boʻladi. Shu sababli ta’lim tizimida milliylikni saqlab qolishning pedagogik mexanizmlarini takomillashtirish muhim ahamiyat kasb etadi.

Milliylikni saqlab qolishning eng muhim pedagogik yoʻllaridan biri ta’lim mazmunini milliy qadriyatlar bilan boyitish hisoblanadi. Ta’lim jarayonida oʻquvchilarga xalqimizning boy tarixi, madaniyati, urf-odatlari, milliy an’analari va ma’naviy merosi haqida chuqur bilim berilishi lozim. Oʻquv dasturlarida buyuk ajdodlarimizning ilmiy va ma’rifiy faoliyati, milliy davlatchilik tarixi, xalq ogʻzaki ijodi, milliy san’at va adabiyot namunalari keng yoritilishi yoshlarning milliy oʻzligini anglashiga xizmat qiladi. Ayniqsa, darslik va oʻquv qoʻllanmalarida milliy qadriyatlarga oid mavzularning salmogʻini oshirish orqali yoshlarda Vatanga muhabbat, milliy gʻurur va tarixiy xotira tuygʻularini shakllantirish mumkin. Milliylikni asrashning yana bir muhim yoʻnalishi zamonaviy texnologiyalar asosida milliy kontent yaratish hisoblanadi. Bugungi axborotlashgan jamiyatda yoshlar asosan internet, ijtimoiy tarmoqlar va raqamli platformalar orqali ma’lumot olmoqda. Shu sababli elektron darsliklar, mobil ilovalar, videodarslar, animatsion materiallar va interaktiv platformalarda milliy gʻoya va qadriyatlarni aks ettiruvchi kontentlar yaratish zarur. Masalan, milliy tarix, xalq qahramonlari, buyuk mutafakkirlar hayoti va faoliyati haqida multimedia materiallari tayyorlash yoshlarning oʻz madaniy merosiga boʻlgan qiziqishini oshiradi. Bunday resurslar nafaqat ta’limiy, balki tarbiyaviy ahamiyatga ham ega boʻlib, yoshlarni milliy ruhda kamol toptirishga xizmat qiladi. Ona tilining nufuzini oshirish ham milliylikni saqlab qolishning muhim pedagogik omillaridan biridir. Til millatning ma’naviy boyligi va madaniy merosini saqlovchi asosiy vosita hisoblanadi. Shuning uchun ta’lim tizimida oʻzbek tilining mavqeini mustahkamlash, uning ilm-fan va texnologiyalar tiliga aylanishini ta’minlash zarur. Zamonaviy texnologiyalar asosida yaratilayotgan elektron kutubxonalar, ta’lim platformalari, sun’iy intellekt dasturlari va mobil ilovalarda oʻzbek tilidagi sifatli kontentlar sonini koʻpaytirish muhim ahamiyatga ega. Bu nafaqat ona tilining rivojlanishiga xizmat qiladi, balki yoshlarning milliy oʻzligini anglashini ham mustahkamlaydi.

Shu bois ta’lim jarayonida yoshlarni bir tomondan umuminsoniy qadriyatlar, bagʻrikenglik, tinchliksevarlik va insonparvarlik ruhida tarbiyalash, ikkinchi tomondan esa milliy an’ana va urf-odatlarga hurmat ruhini shakllantirish muhim hisoblanadi. Bunday uygʻunlik yoshlarning har tomonlama barkamol shaxs boʻlib voyaga yetishiga xizmat qiladi. Milliy tarbiya jarayonida oila, mahalla va ta’lim muassasalari hamkorligini kuchaytirish alohida ahamiyatga ega. Oila bolaning ilk tarbiya maskani boʻlib, unda milliy qadriyatlar va ma’naviy me’yorlarning dastlabki asoslari shakllanadi. Mahalla esa xalqning asrlar davomida shakllangan tarbiyaviy tajribasini oʻzida mujassam etgan ijtimoiy institut hisoblanadi. Ta’lim muassasalari esa ushbu jarayonni ilmiy-pedagogik asosda davom ettiradi. Ushbu uch institutning hamkorligi natijasida yoshlarning ma’naviy dunyosi boyib, milliy qadriyatlarga sodiqligi ortadi. Shu bois maktab, oila va mahalla oʻrtasidagi hamkorlikni yanada mustahkamlash, tarbiyaviy tadbirlarni birgalikda tashkil etish muhim vazifalardan biri sanaladi. Raqamli madaniyatni shakllantirish ham bugungi kunda milliylikni saqlashning muhim pedagogik yoʻnalishiga aylanmoqda. Internet va ijtimoiy tarmoqlar yoshlar hayotining ajralmas qismiga aylangan bir paytda ularda axborotlardan toʻgʻri foydalanish madaniyatini shakllantirish zarur. Oʻquvchilarga axborotni tanqidiy tahlil qilish, yolgʻon va zararli ma’lumotlarni ajrata olish, internet xavfsizligi qoidalariga rioya qilish hamda milliy va ma’naviy qadriyatlarga zid boʻlgan gʻoyalardan himoyalanish koʻnikmalarini singdirish muhimdir. Bu esa yoshlarni turli mafkuraviy tahdidlar va ommaviy madaniyatning salbiy ta’siridan himoya qilishga yordam beradi.

Shuningdek, ta’lim muassasalarida milliy bayramlar, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar, adabiy kechalar, tarixiy obidalarga sayohatlar va milliy urf-odatlarga bagʻishlangan loyihalarni tashkil etish ham milliylikni saqlashning samarali pedagogik usullaridan biridir. Bunday tadbirlar yoshlarning milliy merosga boʻlgan qiziqishini oshiradi, ularda ajdodlarimiz qoldirgan boy ma’naviy va madaniy boyliklarga hurmat tuygʻusini shakllantiradi.

Ta’lim mazmunini milliy qadriyatlar bilan boyitish, milliy kontent yaratish, ona tilining nufuzini oshirish, oila-mahalla-maktab hamkorligini rivojlantirish hamda raqamli madaniyatni shakllantirish orqali yosh avlodning milliy oʻzligini anglashini mustahkamlash mumkin. Ana shundagina globallashuvning ijobiy imkoniyatlaridan samarali foydalanish bilan birga milliy qadriyatlarni asrab-avaylash va kelajak avlodlarga yetkazish imkoniyati yaratiladi.

Milliy oʻzlikni anglash har bir insonning oʻz millatiga mansubligini his etishi, xalqining tarixi, tili, madaniyati, urf-odatlari va qadriyatlarini chuqur anglashi bilan bogʻliq boʻlgan murakkab ijtimoiy-ma’naviy jarayondir. Bugungi globallashuv davrida milliy oʻzlikni anglash masalasi yanada dolzarb ahamiyat kasb etmoqda. Chunki axborot oqimining keskin ortishi, turli madaniyatlarning oʻzaro ta’siri va ommaviy madaniyatning keng tarqalishi yoshlarning dunyoqarashi va ma’naviy hayotiga kuchli ta’sir koʻrsatmoqda. Bunday sharoitda yosh avlodda milliy oʻzlikni anglash tuygʻusini shakllantirish, ularni milliy qadriyatlar ruhida tarbiyalash va ma’naviy barkamol shaxs sifatida voyaga yetkazish ta’lim tizimining muhim vazifalaridan biri hisoblanadi. Milliy oʻzlikni anglashning shakllanishida tarixiy xotira alohida oʻrin tutadi. Har bir xalq oʻzining koʻp asrlik tarixi, madaniy merosi va buyuk ajdodlari bilan faxrlanadi. Oʻzbek xalqi ham jahon sivilizatsiyasi rivojiga ulkan hissa qoʻshgan buyuk allomalar, davlat arboblari va mutafakkirlar bilan mashhurdir. Yosh avlodni ajdodlarimizning boy ilmiy, ma’naviy va madaniy merosi bilan tanishtirish ularda milliy gʻurur va Vatanga sadoqat tuygʻularini shakllantirishga xizmat qiladi. Ayniqsa, buyuk mutafakkirlarning ilm-fan rivojiga qoʻshgan hissasi, milliy davlatchilik tarixidagi ulkan yutuqlar hamda xalqimizning boy ma’naviy merosi haqidagi bilimlar yoshlarning milliy oʻzligini anglashini mustahkamlaydi. Ma’naviy tarbiya esa shaxsning axloqiy, estetik, madaniy va ijtimoiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan uzluksiz pedagogik jarayondir. U insonda ezgulik, adolat, vatanparvarlik, insonparvarlik, mehnatsevarlik va mas’uliyat kabi fazilatlarni shakllantiradi. Milliy oʻzlikni anglash va ma’naviy tarbiya bir-biri bilan chambarchas bogʻliq boʻlib, ular yoshlarning barkamol shaxs sifatida shakllanishida muhim omil hisoblanadi. Milliy qadriyatlarga asoslangan ma’naviy tarbiya yoshlarni turli yot gʻoyalar va ma’naviy tahdidlardan himoya qilishda muhim vosita boʻlib xizmat qiladi.

Milliy qahramonlar faoliyatini targʻib qilish ham yoshlar ma’naviy tarbiyasining muhim yoʻnalishlaridan biridir. Tarix davomida xalqimiz ozodligi, taraqqiyoti va farovonligi yoʻlida xizmat qilgan buyuk shaxslar yosh avlod uchun ibrat maktabi vazifasini bajaradi. Ularning hayoti va faoliyati asosida yaratilgan filmlar, hujjatli koʻrsatuvlar, elektron darsliklar va interaktiv dasturlar yoshlarning milliy gʻururini oshirishga xizmat qiladi. Natijada ularda Vatan ravnaqi uchun mas’uliyat hissi va fuqarolik pozitsiyasi shakllanadi. Tarixiy obidalar ham milliy oʻzlikni anglashning muhim manbalaridan biri hisoblanadi. Oʻzbekiston hududidagi qadimiy shaharlar, me’moriy yodgorliklar va madaniy maskanlar xalqimizning boy tarixidan dalolat beradi. Zamonaviy texnologiyalar yordamida virtual sayohatlar, 3D modellar va elektron ekskursiyalar tashkil etish orqali yoshlarni tarixiy obidalar bilan yaqindan tanishtirish mumkin. Bu esa ularda milliy merosga hurmat va ehtirom tuygʻularini shakllantirishga yordam beradi. Xalq ogʻzaki ijodi namunalari ham ma’naviy tarbiyaning muhim vositasi hisoblanadi. Ertaklar, dostonlar, maqollar, matallar va afsonalarda xalqning asrlar davomida shakllangan hayotiy tajribasi, ma’naviy qarashlari va axloqiy tamoyillari mujassam boʻlgan. Ushbu boy merosni zamonaviy texnologiyalar vositasida targʻib qilish yoshlarning milliy qadriyatlarga boʻlgan qiziqishini oshiradi. Elektron kitoblar, audiokitoblar, animatsion filmlar va mobil ilovalar orqali xalq ogʻzaki ijodi namunalarini yosh avlodga yetkazish samarali natijalar beradi. Globallashuv sharoitida yoshlarning milliy oʻzligini saqlab qolishi va zamonaviy bilimlarni egallashi oʻzaro uygʻun holda amalga oshirilishi zarur. Chunki bugungi kunda har tomonlama rivojlangan shaxs nafaqat zamonaviy texnologiyalarni puxta bilishi, balki oʻz milliy qadriyatlariga sodiq boʻlishi ham lozim. Milliy oʻzlikni anglagan, ma’naviy barkamol yoshlar jamiyat taraqqiyotining asosiy harakatlantiruvchi kuchi hisoblanadi. Ular globallashuv jarayonlarida faol ishtirok etgan holda oʻz milliy qiyofasini saqlab qolishga qodir boʻladilar.

Tadqiqot natijalari shuni koʻrsatadiki, global ta’lim standartlari oʻquvchilarda zamonaviy bilim, koʻnikma va kompetensiyalarni shakllantirishga xizmat qiladi. Xususan, kompetensiyaviy yondashuv, STEAM ta’limi, raqamli savodxonlik, tanqidiy va kreativ fikrlash kabi yoʻnalishlar yoshlarning zamonaviy jamiyat talablariga moslashishiga yordam beradi. Shuningdek, zamonaviy texnologiyalar yordamida ta’lim jarayonining sifati va samaradorligi ortib, oʻquvchilarning bilim olish imkoniyatlari sezilarli darajada kengaymoqda. Elektron darsliklar, virtual laboratoriyalar, masofaviy ta’lim platformalari va sun’iy intellekt texnologiyalari ta’limning yangi bosqichga koʻtarilishida muhim omil boʻlib xizmat qilmoqda. Biroq globallashuv va raqamlashtirish jarayonlari bilan bir qatorda ayrim muammolar ham yuzaga kelmoqda. Jumladan, ommaviy madaniyatning keng tarqalishi, turli mafkuraviy ta’sirlarning kuchayishi hamda internet makonidagi salbiy axborotlarning koʻpayishi yoshlarning ma’naviy dunyoqarashi va milliy oʻzligini anglashiga salbiy ta’sir koʻrsatishi mumkin. Shu sababli ta’lim tizimini modernizatsiya qilish jarayonida milliy qadriyatlar, tarixiy meros va madaniy an’analarni asrab-avaylash masalalariga alohida e’tibor qaratish zarur. Milliylikni saqlab qolish va rivojlantirish ta’lim tizimining ustuvor vazifalaridan biri boʻlib qolmoqda. Ayniqsa, milliy tarix, xalq ogʻzaki ijodi, buyuk ajdodlarimizning ilmiy va ma’naviy merosiga bagʻishlangan raqamli resurslar yoshlarning milliy madaniyatga boʻlgan qiziqishini oshirishda muhim vosita hisoblanadi. Shu bilan birga, internet va ijtimoiy tarmoqlarda milliy kontent ulushini oshirish yoshlarni yot gʻoyalardan himoya qilish hamda ularning ma’naviy immunitetini mustahkamlashga xizmat qiladi. Milliy oʻzlikni anglash va ma’naviy tarbiya masalalari ham zamonaviy ta’limning muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Ajdodlar merosini oʻrganish, milliy qahramonlar faoliyatini targʻib qilish, tarixiy obidalar va xalq ogʻzaki ijodi namunalaridan samarali foydalanish yoshlarning ma’naviy dunyoqarashini boyitadi. Natijada ularda Vatanga muhabbat, milliy gʻurur, fuqarolik mas’uliyati va ijtimoiy faollik kabi muhim fazilatlar shakllanadi. Bunday sifatlar esa har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalashning muhim omili hisoblanadi.

XULOSA Umuman olganda, oila, mahalla va ta’lim muassasalari hamkorligini mustahkamlash milliy tarbiya samaradorligini oshirishda muhim rol oʻynaydi. Ushbu institutlarning oʻzaro hamkorligi natijasida yoshlarning ma’naviy kamoloti uchun qulay muhit yaratiladi. Ayniqsa, raqamli asr sharoitida yoshlarni axborot xavfsizligi, media madaniyat va raqamli madaniyat asoslariga oʻrgatish, ularda tanqidiy fikrlash koʻnikmalarini rivojlantirish muhim ahamiyat kasb etadi. Umuman olganda, global ta’lim standartlari va zamonaviy texnologiyalarni joriy etish bilan bir qatorda milliy qadriyatlarni asrab-avaylash va rivojlantirish oʻzaro bogʻliq jarayonlar hisoblanadi.

Ularning uygʻunligi asosida tashkil etilgan ta’lim tizimigina zamonaviy bilimlarga ega, milliy oʻzligini anglagan, ma’naviy barkamol va raqobatbardosh shaxslarni tarbiyalash imkonini beradi. Shunday ekan, ta’lim tizimida innovatsion yondashuvlarni qoʻllash bilan birga milliy madaniyat, til, tarix va ma’naviy merosni asrashga qaratilgan pedagogik mexanizmlarni yanada takomillashtirish dolzarb vazifa boʻlib qoladi. Demak, global ta’lim standartlari va zamonaviy texnologiyalar bilan integratsiyalashuv sharoitida milliylikni saqlab qolish nafaqat ta’lim tizimining, balki jamiyat taraqqiyotining ham muhim sharti hisoblanadi. Ana shu uygʻunlik asosida tarbiyalangan yosh avlod kelajakda mamlakatning intellektual salohiyatini yuksaltiruvchi, milliy manfaatlarni himoya qiluvchi hamda jahon hamjamiyatida munosib oʻrin egallovchi yetuk mutaxassislar sifatida shakllanadi.