research-focus Research Focus International Scientific Journal Research Focus 2181-3833 Ilm-fan va innovatsiyalar akademiyasi 10.66073/researchfocus.v5i6.2393 REL-A-013507 13.00.00 PEDAGOGLARNI TAYYORLASH JARAYONIDA IMMERSIV TEXNOLOGIYALARNING KOGNITIV RIVOJLANISHGA TA‘SIRINI MODELLASHTIRISH MODELING THE IMPACT OF IMMERSIVE TECHNOLOGIES ON COGNITIVE DEVELOPMENT IN TEACHER TRAINING МОДЕЛИРОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИММЕРСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ Abdurazoqov Boburjon Sobirjon o‘g‘li SamDPI PhD dotsenti 05 07 2026 2026 5 6 120 126 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 Ushbu asar Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida litsenziyalangan.

Mazkur tadqiqot pedagoglarni tayyorlash jarayonida immersiv texnologiyalarning (virtual reallik, kengaytirilgan reallik va aralash reallik) bo‘lajak pedagoglarning kognitiv rivojlanishiga ta‘sirini modellashtirish masalalariga bag‘ishlangan. Tadqiqotda immersiv ta‘lim muhiti orqali talabalarning diqqat, xotira, tafakkur, muammoli vaziyatlarni hal etish va metakognitiv ko‘nikmalarini rivojlantirish mexanizmlari tahlil qilinadi. Shuningdek, immersiv texnologiyalar asosida kognitiv rivojlanishni baholash va prognozlash modeli ishlab chiqiladi. Tadqiqot natijalari pedagogik ta‘lim sifatini oshirish hamda innovatsion ta‘lim muhitlarini samarali tashkil etishga xizmat qiladi.

This study focuses on modeling the impact of immersive technologies, including virtual reality, augmented reality, and mixed reality, on the cognitive development of future teachers during their professional training. The research examines the mechanisms through which immersive learning environments enhance attention, memory, critical thinking, problem-solving abilities, and metacognitive skills. Furthermore, a model for assessing and predicting cognitive development based on immersive technologies is proposed. The findings contribute to improving the quality of teacher education and promoting the effective implementation of innovative educational environments.

Данное исследование посвящено вопросам моделирования влияния иммерсивных технологий (виртуальной, дополненной и смешанной реальности) на когнитивное развитие будущих педагогов в процессе их профессиональной подготовки. В работе анализируются механизмы развития внимания, памяти, мышления, навыков решения проблем и метакогнитивных способностей студентов в условиях иммерсивной образовательной среды. Также разрабатывается модель оценки и прогнозирования когнитивного развития на основе иммерсивных технологий. Результаты исследования направлены на повышение качества педагогического образования и эффективное внедрение инновационных образовательных технологий.

 immersiv texnologiyalar virtual reallik kengaytirilgan reallik pedagoglarni tayyorlash kognitiv rivojlanish ta‘lim muhiti metakognitiv ko‘nikmalar raqamli pedagogika ta‘lim innovatsiyalari modellashtirish immersive technologies virtual reality augmented reality teacher education cognitive development learning environment metacognitive skills digital pedagogy educational innovation modeling иммерсивные технологии виртуальная реальность дополненная реальность подготовка педагогов когнитивное развитие образовательная среда метакогнитивные навыки цифровая педагогика образовательные инновации моделирование Ayupov R.H., Xidirov B.B., Boltabaeva G.R. Tarjimada wiki texnologiyalardan foydalanish usullari va vositalari // O‘zbekistonda xorijiy tillar. – 2022. – №2(43). – B.161–170. Odilova K. The cultural and social relevance of polycode texts // O‘zbekistonda xorijiy tillar. – 2024. Yusupov O.Y. Ta’lim jarayonida raqamli texnologiyalarni qo‘llash hamda ilovalar va podkastlar yordamida tillarni o‘rganishning ahamiyati // O‘zbekistonda xorijiy tillar. – 2025. – №5. – B.128–136. Kasimova M.A. Sun’iy intellekt orqali xorijiy til o‘rganuvchilarining faolligini oshirish va ta’lim jarayoniga jalb qilish // O‘zbekistonda xorijiy tillar. – 2024. – 10-jild, №1. – B.142– Tkacheva A.A. O‘zbekiston oliy ta’lim tizimida ispan tilini o‘rganuvchi talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetentligini shakllantirishda kompyuter texnologiyalarining o‘rni // O‘zbekistonda xorijiy tillar. – 2024. Nazarova M.Y. Sun’iy intellekt asosida tahrirlangan matnlarning qiyosiy tahlili // O‘zbekistonda xorijiy tillar. – 2024. – 10-jild, №6(59). – B.107–120. Tkacheva A.A. An’anaviy o‘qitish usullari orqali O‘zbekiston oliy o‘quv yurtlari talabalarining ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirishdagi asosiy muammolarni aniqlash // O‘zbekistonda xorijiy tillar. – 2023. – №6(53). – B.202–219. Makransky G., Petersen G.B. The Cognitive Affective Model of Immersive Learning (CAMIL): A theoretical research-based model of learning in immersive virtual reality // Educational Psychology Review. – 2021. Xie Y. Virtual Reality-Integrated Immersion-Based Teaching to English Language Learning Outcome // Frontiers in Psychology. – 2022. Alfadil M. Immersive Virtual Reality: A Novel Approach to Second Language Learning // Sensors. – 2024.