research-focus Research Focus International Scientific Journal Research Focus 2181-3833 Ilm-fan va innovatsiyalar akademiyasi 10.66073/researchfocus.v5i1.1975 REL-A-013283 13.00.00 ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ СОСТАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ СЛОВАРЕЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ ШКОЛ С УЗБЕКСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ LINGUODIDACTIC PRINCIPLES OF COMPILING RUSSIAN LANGUAGE LEARNER‘S DICTIONARIES FOR MIDDLE-GRADE PUPILS OF SCHOOLS WITH UZBEK AS THE LANGUAGE OF INSTRUCTION O‘ZBEK TILIDA O‘QITILADIGAN MAKTABLARNING O‘RTA SINF O‘QUVCHILARI UCHUN RUS TILIDAN O‘QUV LUG‘ATLARI TUZISHNING LINGVODIDAKTIK TAMOYILLARI Собитханова Нозима Нуралихон кизи магистр 1 курса University of Business and Science 05 02 2026 2026 5 1 129 134 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

В статье рассматриваются лингводидактические принципы составления учебных словарей по русскому языку для учащихся средних классов школ с узбекским языком обучения. Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения эффективности обучения русскому языку в условиях узбекско-русского билингвизма, а также недостаточной разработанностью теоретических основ создания учебных словарей, ориентированных на национально-языковую специфику учащихся. В работе раскрывается понятие учебного словаря как особого вида лексикографического издания, определяются его функции в образовательном процессе. Особое внимание уделяется таким лингводидактическим принципам, как учет родного языка учащихся, доступность и возрастная адекватность лексического материала, коммуникативная направленность, системность и последовательность подачи лексики, а также принцип отбора и минимизации словарного состава. Отмечаются основные трудности усвоения русской лексики узбекоязычными школьниками и обосновывается необходимость их учета при разработке учебных словарей. Материалы статьи могут быть использованы в практике преподавания русского языка, а также при создании и совершенствовании учебных лексикографических пособий для школ с узбекским языком обучения.

The article examines the linguodidactic principles of compiling Russian language learner‘s dictionaries for middle-grade pupils of schools with Uzbek as the language of instruction. The relevance of the research is determined by the need to increase the effectiveness of teaching Russian under the conditions of Uzbek-Russian bilingualism, as well as by the insufficient development of the theoretical foundations for creating learner‘s dictionaries oriented towards the national and linguistic specificity of pupils. The work reveals the notion of the learner‘s dictionary as a special type of lexicographic publication and defines its functions in the educational process. Particular attention is paid to such linguodidactic principles as taking into account the pupils‘ native language, the accessibility and age-appropriateness of the lexical material, communicative orientation, the systematic and consistent presentation of vocabulary, and the principle of selecting and minimising the word stock. The main difficulties experienced by Uzbek-speaking schoolchildren in mastering Russian vocabulary are noted, and the necessity of taking them into account when developing learner‘s dictionaries is substantiated. The materials of the article may be used in the practice of teaching Russian, as well as in creating and improving learner‘s lexicographic aids for schools with Uzbek as the language of instruction.

Maqolada o‘zbek tilida ta‘lim beriladigan maktablarning o‘rta sinf o‘quvchilari uchun rus tili bo‘yicha o‘quv lug‘atlarini tuzishning lingvodidaktik prinsiplari yoritilgan. Tadqiqotning dolzarbligi o‘zbek-rus bilingvizmi sharoitida rus tilini o‘qitish samaradorligini oshirish zarurati, shuningdek, o‘quvchilarning milliy-til xususiyatlariga yo‘naltirilgan o‘quv lug‘atlarini yaratishning nazariy asoslari yetarli darajada ishlab chiqilmaganligi bilan belgilanadi. Ishda o‘quv lug‘ati leksikografik nashrning alohida turi sifatida talqin qilinib, uning ta‘lim jarayonidagi funksiyalari aniqlanadi. Lingvodidaktik prinsiplardan, xususan, o‘quvchilarning ona tilini hisobga olish, leksik materialning tushunarliligi va yoshga mosligi, kommunikativ yo‘naltirilganlik, leksikaning tizimli va izchil berilishi, shuningdek, lug‘at tarkibini tanlash va minimallashtirish prinsiplari alohida e‘tibor markazida bo‘ladi. O‘zbek tilida so‘zlashuvchi o‘quvchilarning rus leksikasini o‘zlashtirish jarayonida uchraydigan asosiy qiyinchiliklar qayd etilib, ularni o‘quv lug‘atlarini ishlab chiqishda hisobga olish zarurligi asoslab / beriladi. Maqola materiallaridan rus tilini o‘qitish amaliyotida, shuningdek, o‘zbek tilida ta‘lim beriladigan maktablar uchun o‘quv leksikografik qo‘llanmalarni yaratish va takomillashtirish jarayonida foydalanish mumkin.

 учебный словарь лингводидактические принципы русский язык билингвизм узбекский язык средние классы лексикография обучение русскому языку learner‘s dictionary linguodidactic principles Russian language bilingualism Uzbek language middle grades lexicography teaching Russian o‘quv lug‘ati lingvodidaktik prinsiplari rus tili bilingvizm o‘zbek tili o‘rta sinflar leksikografiya Аверинцев, С.С. Лексикография и словари русского языка. – М.: Наука, 2005. – 312 с. Васильева, Е.И. Методика обучения русскому языку в школах с нерусским языком обучения. – М.: Просвещение, 2010. – 256 с. Кузнецова, Т.В. Учебный словарь как средство формирования лексической компетенции Вестник педагогики. – 2017. – №3. – С. 45–52. Литвинова, Н.А. Лингводидактические принципы составления учебных словарей. – СПб.: Речь, 2014. – 198 с. Петрова, М.В. Билингвизм и обучение русскому языку: теория и практика. – М.: Академия, 2016. – 220 с. Розенталь, Д.Э., Львова, Т.А. Современная методика обучения русскому языку. – М.: Просвещение, 2012. – 304 с. Соловьёва, И.В. Лексикографические пособия для школ с нерусским языком обучения Русский язык в школе. – 2015. – №6. – С. 33–41. Тарасов, В.И. Принципы составления учебных словарей для школьников. – М.: Изд-во МГУ, 2011. – 178 с. Филиппов, А.П. Русский язык в условиях билингвизма. – М.: Наука, 2013. – 210 с. Шестакова, Л.Н. Методические основы составления учебного словаря Русская словесность и образование. – 2018. – №2. – С. 22–30.