research-focus Research Focus International Scientific Journal Research Focus 2181-3833 Ilm-fan va innovatsiyalar akademiyasi 10.66073/researchfocus.v4i9.1771 REL-A-013089 13.00.00 BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA EKOLOGIK ONGINI SHAKLLANTIRISH MEXANIZIMLARI MECHANISMS OF FORMING ECOLOGICAL CONSCIOUSNESS IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ To‘rayevAhmed Xolmo‘minovich Termiz davlat pedagogika instituti “Pedagogika va inklyuziv ta‘lim” kafedrasi o‘qituvchisi. 05 10 2025 2025 4 9 98 104 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 Ushbu asar Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida litsenziyalangan.

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ekologik ongni shakllantirishning nazariy va amaliy jihatlari tahlil etiladi. Tabiatni asrash, ekologik madaniyat va mas‘uliyatli munosabatni erta yoshdan boshlab singdirishning pedagogik, tarbiyaviy, psixologik hamda ijtimoiy mexanizmlari ochib berilgan. O‘quvchilarda ekologik bilim, ko‘nikma va qadriyatlarni shakllantirishda oila, maktab va jamiyatning hamkorligi, shuningdek, dars va darsdan tashqari mashg‘ulotlarning samaradorligi yoritiladi. Shuningdek, maqolada ekologik o‘yinlar, loyihalar, tabiat qo‘ynida kuzatuv ishlari va “Yashil makon” kabi davlat tashabbuslari orqali bolalarda tabiatga ongli munosabatni shakllantirish yo‘llari ko‘rsatib o‘tiladi. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich ta‘lim jarayonida ekologik tarbiyani takomillashtirishga xizmat qiladi.

This article analyses the theoretical and practical aspects of forming ecological consciousness in primary school students. The pedagogical, educational, psychological and social mechanisms of instilling from an early age the protection of nature, ecological culture and a responsible attitude are revealed. The cooperation of the family, the school and society in forming students‘ ecological knowledge, skills and values, as well as the effectiveness of lesson and extracurricular activities, are highlighted. The article also shows the ways of forming a conscious attitude to nature in children through ecological games, projects, observation work in the midst of nature and state initiatives such as "Yashil makon" (Green Space). The results of the research serve to improve ecological education in the primary education process.

В статье анализируются теоретические и практические аспекты формирования экологического сознания у учащихся начальной школы. Раскрываются / педагогические, образовательные, психологические и социальные механизмы формирования бережного отношения к окружающей среде, экологической культуры и ответственного отношения с раннего возраста. Освещено взаимодействие семьи, школы и общества в формировании экологических знаний, умений и ценностей учащихся, а также эффективность урочной и внеурочной деятельности. Также показаны пути формирования осознанного отношения к природе у детей через экологические игры, проекты, наблюдения за природой и государственные инициативы, такие как «Зелёная зона». Результаты исследования способствуют совершенствованию экологического образования в начальном образовательном процессе.

 ekologik ong boshlang‘ich ta‘lim tarbiya pedagogik mexanizmlar ekologik madaniyat ekologik ong boshlang‘ich ta‘lim tarbiya pedagogik mexanizmlar ekologik madaniyat tabiatni asrash экологическое сознание начальное образование воспитание педагогические механизмы экологическая культура охрана природы Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2021. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Yashil makon” umummilliy loyihasini amalga oshirish to‘g‘risidagi PQ–187-sonli qarori. – 2021-yil 30-noyabr. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining **“Umumiy o‘rta ta’lim tizimida ekologik ta’lim-tarbiyani yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”**gi qarori. – 2019-yil 27-may, 433-son. Abdullayeva Sh., Rasulova N. Ekologik tarbiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017. Qodirov A., Ergasheva M. Boshlang‘ich ta’limda ekologik ta’lim-tarbiya metodlari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020. Xasanboeva O.U. Pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2010. Jalolov J., Yo‘ldosheva Sh. Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2019. UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. – Paris: UNESCO, 2017. Palmer J. Environmental Education in the 21st Century: Theory, Practice, Progress and Promise. – Routledge, 2002. 10.4324/9780203012659 To‘Rayev, A. X. (2024). BOSHLANG ‘ICH SINF O ‘QUVCHILARIDA SOG ‘LOM TURMUSH TARZI KO ‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH IMKONIYATLARINI TAKOMILLASHTIRISHNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI. Inter education & global study, (5), 190-196. Eshmuradov, O. E., & To‘Rayev, A. X. (2024). BOSHLANG ‘ICH SINF O ‘QUVCHILARIDA SOG ‘LOM TURMUSH TARZI KO ‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH. Inter education & global study, (5), 183-189. Kholmominovich, T. A. (2022). In students valeological culture formation contents. Maxammadjonovna, M. G. (2022). ICHIMLIK SUVINING SANITAR HOLATI YAXSHILASH. THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH, 1(5), 367-371. Xolmo‘Minovich, T. R. A. (2024). EKOLOGIK ONG TUSHUNCHASINING PSIXOLOGIK ASOSLARI. Research Focus, 3(11), 113-116. 10.66073/researchfocus.v3i11.1169