Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodiy qobiliyatlarning shakllanishi va rivojlanishida maktabgacha ta‘lim tizimining tutgan o‘rni hamda uning psixologik va pedagogik xususiyatlari yoritilgan. Tadqiqot davomida ijodiy tafakkur, tasavvur, fantaziya kabi qobiliyatlarning aynan 3–6 yosh oralig‘ida eng faol rivojlanishi ilmiy manbalarga tayangan holda asoslab berilgan. Maktabgacha ta‘lim muassasalarida qo‘llanilayotgan zamonaviy yondashuvlar – loyiha asosida ta‘lim berish, noan‘anaviy metodlar, erkin ijodiy faoliyat, rolli va dramatik o‘yinlar orqali bolalarda ijodkorlikni rag‘batlantirish usullari tahlil qilingan. Shuningdek, O‘zbekistonda maktabgacha ta‘lim sohasida olib borilayotgan islohotlar va amaliy tajribalarning ijodiy salohiyatni rivojlantirishdagi samarasi misollar bilan ko‘rsatib berilgan. Maqola pedagoglar, psixologlar va ota-onalar uchun foydali ilmiy-amaliy tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.
This article sets out the place of the preschool education system in the formation and development of creative abilities in preschool-age children, together with its psychological and pedagogical features. In the course of the study it is substantiated, on the basis of scientific sources, that abilities such as creative thinking, imagination and fantasy develop most actively precisely between the ages of 3 and 6. The modern approaches applied in preschool educational institutions are analysed: project-based teaching, non-traditional methods, free creative activity, and methods of encouraging creativity in children through role-playing and dramatic games. The effectiveness of the reforms and practical experience being carried out in the field of preschool education in Uzbekistan in developing creative potential is also shown with examples. The article contains useful scientific and practical recommendations for teachers, psychologists and parents.
В данной статье рассматривается роль системы дошкольного образования в формировании и развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста, а также ее психолого-педагогические характеристики. В исследовании на основе научных источников обосновывается, что такие способности, как творческое мышление, воображение, фантазия, наиболее активно развиваются именно в возрасте от 3 до 6 лет. Анализируются современные подходы, используемые в дошкольных образовательных учреждениях, — проектное обучение, нетрадиционные методы, свободная творческая деятельность, методы стимулирования творчества у детей через ролевые и драматические игры. Также на примерах показана эффективность реформ и практических наработок в сфере дошкольного образования Узбекистана в развитии творческого потенциала. В статье даны полезные научные и практические рекомендации для педагогов, психологов и родителей.