Maqolada o‘qituvchilarini innovatsion o‘qitish jarayonlarini boshqarishga tayyorlash texnologiyasini rivojlantirishning psixologik-pedagogik xususiyatlari chuqur tahlil qilinadi. Psixologik tayyorgarlik, pedagogik ko‘nikmalar, o‘qituvchilarning moslashuvchanligi va motivatsiyasi muhokama qilinadi. Finlyandiya, Singapur, Estoniya tajribalari va O‘zbekistondagi holat taqqoslanadi, muammolar aniqlanib, yechimlar taklif etiladi.
The article provides an in-depth analysis of the psychological and pedagogical features of developing the technology of preparing teachers to manage innovative teaching processes. Psychological readiness, pedagogical skills, and the adaptability and motivation of teachers are discussed. The experience of Finland, Singapore and Estonia is compared with the situation in Uzbekistan, problems are identified and solutions are proposed.
В статье глубоко анализируются психолого-педагогические особенности развития технологии подготовки учителей к управлению инновационными процессами обучения. Обсуждаются психологическая готовность, педагогические навыки, гибкость и мотивация учителей. Сопоставляется опыт Финляндии, Сингапура, Эстонии с положением дел в Узбекистане, выявляются проблемы и предлагаются решения.