This article discusses the pedagogical and psychological aspects of preparing future chemistry teachers for international assessment studies. It highlights the scientific research of scholars and their pedagogical-psychological perspectives. Additionally, the works of authors who have conducted research on developing competencies for international assessments, as well as those who have created educational manuals and didactic materials in this area, are analyzed. The research findings and the methodological section mainly present an analytical review of scholars‘ scientific works.
В данной статье рассматриваются педагогические и психологические аспекты подготовки будущих учителей химии к международным оценочным исследованиям. В ней освещаются научные исследования ученых и их педагогико-психологические перспективы. Кроме того, анализируются работы авторов, проводивших исследования по формированию компетенций для международных оценок, а также тех, кто создавал учебные пособия и дидактические материалы в этой области. Результаты исследования и методический раздел в основном представляют собой аналитический обзор научных работ ученых.
Ushbu maqolada bo‘lajak kimyo o‘qituvchilarini xalqaro baholash tadqiqotlariga tayyorlashning pedagogik va psixologik jihatlari muhokama qilinadi. Unda olimlarning ilmiy tadqiqotlari hamda ularning pedagogik-psixologik qarashlari yoritilgan. Bundan tashqari, xalqaro baholashlar uchun kompetensiyalarni shakllantirish bo‘yicha tadqiqot olib borgan, shuningdek bu sohada o‘quv qo‘llanmalari va didaktik materiallar yaratgan mualliflarning ishlari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari va uslubiy qism asosan olimlarning ilmiy ishlariga analitik sharh sifatida keltirilgan.