ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarning pedagogik mahoratini oshirish jarayonida refleksiv ko‘nikmalarini rivojlantirishidagi o‘ziga xos juhatlari faoliyat jarayonida pedagogik refleksiv ko‘nikmalarini shakllantirish yo‘llari, refleksiv ko‘nikmani egallashning shartlari, mazmuni, mohiyati, zaruriyati, bunda doimiy tadqiqotlar o‘tkazish, tajribani o‘rganish, tahlil qilish va xulosalar ishlab chiqish zarurati, professionallik, tizimli bilimlarni olish qobiliyati, mashqlar, takrorlashlar, xulosalar chiqarish, natijalar asosida olingan xulosalar, falsafiy, pedagogik, psixologik, uslubiy bilimlarni olish, ta‘lim mavzusi bo‘yicha keng va chuqur bilimlarni olish va takomillashtirish orqali shakllanish mazmuni ochib beriladi.
This article reveals the specific aspects of developing the reflexive skills of future teachers in the process of improving their pedagogical mastery: the ways of forming pedagogical reflexive skills in the course of activity, the conditions, content, essence and necessity of acquiring reflexive skills, the need to conduct continuous research, to study and analyse experience and to draw conclusions, professionalism, the ability to acquire systematic knowledge, exercises, repetitions, drawing conclusions, conclusions obtained on the basis of results, and the content of formation through acquiring and improving philosophical, pedagogical, psychological and methodological knowledge as well as broad and deep knowledge of the subject of education.
в данной статье рассмотрены конкретные аспекты развития рефлексивных умений будущих учителей в процессе совершенствования их педагогического мастерства, пути формирования педагогических рефлексивных умений в процессе деятельности, условия, содержание, сущность, необходимость их приобретения. рефлексивные умения, при которых необходимость проводить непрерывные исследования, изучать опыт, анализировать и делать выводы, профессионализм, способность приобретать систематические знания, выполнять упражнения, повторения, делать выводы, выводы на основе результатов, содержание образования раскрывается через приобретение и совершенствование философских, педагогических, психологических, методических знаний, широких и глубоких знаний по предмету образования.