research-focus Research Focus International Scientific Journal Research Focus 2181-3833 Ilm-fan va innovatsiyalar akademiyasi 10.66073/researchfocus.v1i1.1020 REL-A-010782 ТАБИИЙ ФАНЛАРНИ ЎҚИТИШДА ПЕДАГОГИК ТАЪЛИМ ИННОВАЦИОН КЛАСТЕРИ (ЧИРЧИҚ МОДЕЛИ) “ЭШИТДИМ – КЎРДИМ - БАЖАРДИМ” ТАМОЙИЛИ МЕТОДОЛОГИЯСИ. METHODOLOGY OF THE “I HEARD – I SAW - I DID” PRINCIPLE OF THE PEDAGOGICAL EDUCATION INNOVATION CLUSTER (CHIRCHIQ MODEL) IN TEACHING NATURAL SCIENCES. МЕТОДОЛОГИЯ ПРИНЦИПА «УСЛЫШАЛ – УВИДЕЛ - СДЕЛАЛ» ИННОВАЦИОННОГО КЛАСТЕРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ЧИРЧИКСКАЯ МОДЕЛЬ) В ПРЕПОДАВАНИИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК. Mirzayeva Nodira Abduxamidovna Chirchiq davlat pedagogika universiteti Tabiiy fanlar fakulteti Genetika va evolyutsion biologiya kafedrasi dotsenti v.b., p.f.f.d (PhD) 05 10 2022 2022 1 1 15 22 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 Ushbu asar Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida litsenziyalangan.

мақолада педагогик таълим инновацион кластерининг хусусий тамойили бўлмиш, “Эшитдим-кўрдим-бажардим” тамойилининг назарий асослари, методологияси ва дидактик принциплари кенг ёритилган. Табиий фанларни ўқитишда мазкур тамойилнинг ишлаш механизми ва тузилмаси таҳлил қилинган

The article gives a broad account of the theoretical foundations, methodology and didactic principles of the "I heard - I saw - I did" principle, which is a particular principle of the innovation cluster of pedagogical education. The working mechanism and the structure of this principle in the teaching of natural sciences are analysed.

в статье рассматриваются теоретические основы, методология и дидактические принципы принципа "Услышал-увидел-сделал", который является частным принципом инновационного кластера педагогического образования. В преподавании естественных наук был проанализирован механизм и структура функционирования этого принципа

 pedagogik ta‘lim innovatsion klasteri tamoyillar ishlash mexanizmi tabiiy fanlar metodologiya pedagogik yondashuv. "Eshitdim-ko‘rdim-bajardim" tamoyili ta‘limda "Chirchiq modeli" innovation cluster of pedagogical education principles working mechanism natural sciences methodology the "Chirchiq model" in education педагогик таълим инновацион кластери тамойиллар ишлаш механизми табиий фанлар методология педагогик ёндашув. “Эшитдим-кўрдим-бажардим” тамойили таълимда “Чирчиқ модели”. Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг, 14.04.2021 йилдаги 213-сон қарори. Ғ.Мухамедов, У.Ходжамкулов, С.Тоштемирова. Педагогик таълим инновацион кластери. Монография. Тошкент. “Университет” 2020. 279 бет. Мухамедов, Ғ. И. (2021). Кластер таълимга нисбатан инновацион ёндашув сифатида. Academic research in educational sciences, 2(CSPI conference 1), 4-10. N.A.Mirzayeva “Pedagogical innovation education cluster in the development of natural science literacy: the Chirchik experience is in practice” Central Asian Journal of Education-2021 Рахимов, А. К., & Саидова, Д. Б. (2021). “Мактаб лаборатория” тажриба майдончаси–педагогик таълимда инновацион кластер лойиҳасини жорий этиш. Academic research in educational sciences, 2(1), 59-66. Рахимов, А. К. (2021). Талабаларни илмий тадқиқот ишларига йўналтириш замон талаби. Academic research in educational sciences, 2(CSPI conference 1), 210-214. Рахимов, А. К., & Мирзаева, Н. А. (2022). Роль учебного программного обеспечения в повышении медиаграмотности будущих учителей биологии. TA'LIM VA RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI, 89-95. Мирзаева, Н. А., & Бектаева, Х. О. (2022). Ўқувчиларда биология фанидан тадқиқотчилик кўникмалари орқали илмий ижодкорликни ривожлантириш. Ta'lim va rivojlanish tahlili onlayn ilmiy jurnali, 73-79. Мирзаева Нодира Абдухамидовна. Таълим жараёнини самарали ташкил этишда интеллект хариталарининг аҳамияти // Современное образование (Узбекистан). 2020. №6 (91). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/talim-zharayonini-samarali-tashkil-etishda-intellekt-haritalarining-a-amiyati (дата обращения: 23.08.2022).