Teaching grammar is becoming very debatable issue in recent days, because as Stephen Krashen (1982) said “ there is a great deal of effect on the language use of the learner and this effect is peripheral and fragile”. It is known that there are three different approaches to teaching grammar and they are teaching grammar as a product, teaching grammar as a process and the last one is teaching grammar as a skill, below we will focus on each separately.
Преподавание грамматики в последние дни становится очень дискуссионным вопросом, потому что, как сказал Стивен Крашен (1982), «на использование языка учащимся оказывается большое влияние, и это влияние является периферийным и хрупким». Известно, что существует три разных подхода к обучению грамматике: обучение грамматике как продукту, обучение грамматике как процессу и последний – обучение грамматике как навыку, ниже мы остановимся на каждом отдельно.
Grammatikani o‘qitish so‘nggi kunlarda juda bahsli masalaga aylanmoqda, chunki Stiven Krashen (1982) aytganidek, «o‘quvchining tildan foydalanishiga katta ta‘sir mavjud va bu ta‘sir periferik hamda mo‘rt». Ma‘lumki, grammatikani o‘qitishning uchta turli yondashuvi bor: grammatikani mahsulot sifatida o‘qitish, grammatikani jarayon sifatida o‘qitish va oxirgisi - grammatikani ko‘nikma sifatida o‘qitish; quyida ularning har biriga alohida to‘xtalamiz.