Ushbu tadqiqotning maqsadi PISA 2003 matematikadan imtihon savollari va sakkizinchi sinf o‘quvchilarining baholashlari asosida matematik savodxonlik darajasini aniqlash. Tadqiqotda 8-sinf o‘quvchilarining matematik savodxonlik darajasining turi, maktabgacha ta‘lim, oilaning oylik daromadi va ota-onalarning ta‘lim darajasi o‘zgaruvchilari o‘rtasidagi bog‘liqlik o‘rganildi. Tadqiqotda skanerlash modelidan foydalanilgan. Tadqiqotning tadqiqot guruhi Eskishehir shahar markazida joylashgan 12 ta boshlang‘ich maktabning sakkizinchi sinf o‘quvchilari orasidan tasodifiy tanlangan 1047 nafar o‘quvchidan iborat. Ma‘lumotlarni tahlil qilishda chastota va foiz qiymatlari va chala kvadrat testidan foydalanilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, testda qatnashgan o‘quvchilarning aksariyati matematik savodxonlik darajasi bo‘yicha uchinchi darajadan past bo‘lganligi aniqlandi.
The aim of this study is to determine the level of mathematical literacy on the basis of the PISA 2003 mathematics examination questions and the assessments of eighth-grade students. The study examined the relationship between the level of mathematical literacy of eighth-grade students and the variables of type, preschool education, the family‘s monthly income and the parents‘ level of education. The scanning model was used in the study. The research group of the study consists of 1047 randomly selected students from among the eighth-grade students of 12 primary schools located in the centre of the city of Eskisehir. Frequency and percentage values and the chi-square test were used in analysing the data. According to the results of the study, it was found that the majority of the students who took part in the test were below the third level of mathematical literacy, while significant correlations exist between the distribution of the level of mathematical literacy and the variables of type, the family‘s monthly income and the parents‘ level of education.
Цель этого исследования основана на вопросах экзамена по математике PISA 2003 и оценках учеников восьмого класса; Определение уровня математической грамотности. В исследовании изучалась взаимосвязь между уровнем математической грамотности восьмиклассников, дошкольным образованием, ежемесячным доходом семьи и уровнем образования родителей. В исследовании использовалась сканирующая модель. Исследовательская группа исследования состоит из 1047 случайно выбранных учащихся восьмых классов 12 начальных школ, расположенных в центре города Эскишехир.При анализе данных использовались частотные и процентные значения и критерий хи-квадрат. По результатам исследования было установлено, что большинство учащихся, принявших участие в тестировании, находятся ниже третьего уровня математической грамотности, однако между распределением уровня математической грамотности и переменными существуют значимые корреляционные связи. тип, ежемесячный доход семьи и уровень образования родителей.