This article provides information on the effectiveness of studying language materials collaboratively when teaching English to students with physical disabilities, as well as on the results of the research carried out by the students and the effectiveness of the selected methods. The article also focuses on the methodology of developing the professional competence of students with disabilities in non-philological fields within an educational cluster environment for the sphere of pedagogical education in Uzbekistan.
В данной статье представлены сведения об эффективности совместного изучения языкового материала при обучении английскому языку студентов с ограниченными физическими возможностями, а также о результатах проведённого студентами исследования и об эффективности выбранных методов. Кроме того, в статье уделено внимание методологии развития профессиональной компетентности студентов с ограниченными возможностями нефилологических направлений в условиях образовательного кластера для сферы педагогического образования в Узбекистане.
Ushbu maqolada jismoniy imkoniyati cheklangan talabalarga ingliz tilini o‘rgatishda til materiallarini birgalikda o‘rganish samaradorligi hamda talabalar tomonidan olib borilgan tadqiqot natijalari va tanlangan usullarning samaradorligi haqida ma‘lumotlar berilgan. Hamda maqolada O‘zbekistonda pedagagik ta‘lim soxasi uchun ta‘lim klasteri muhitida nofilologik yo‘nalishdagi imkoniyati cheklangan talabalarnining kasbiy kompetentligini rivojlantirish metodologiyasiga e‘tibor qaratilgan.